Vanaf dit schooljaar, (2001-2002), heeft de bovenbouw van onze VMBO school aan de Vries Robbéweg een hele facelift ondergaan. Ingeburgerde termen als B-niveau of C-niveau zijn verdwenen en in plaats daarvan spreken we nu van BBL (Basisberoepsgerichte Leerweg), KBL (Kaderberoepsgerichte Leerweg) en GL (Gemengde Leerweg) Niet alleen veranderingen op het gebied van inrichting van onderwijs zijn opgetreden, maar ook veranderingen op het gebied van inrichting van lokalen.
De oude afdelingsstructuur is bijna verdwenen en leerlingen kiezen voor intra-sectorale afdelingen, zoals:
MEVO (metaal, elektro en voertuigen)
Bouw Breed ( banktimmeren, bouwtimmeren, schilderen en metselen)
Consumptief Breed ( brood, banket, koken, serveren en toeristische dienstverlening)
Naast deze keuzes is er ook de mogelijkheid voor Administratie te kiezen, dat afdelingsgericht aangeboden wordt.
Intrasectoraal wil zeggen dat uit de verschillende deelvakken leerstofkeuzen worden gemaakt, overlappingen worden weggehaald en zodoende tot nieuwe doelgerichte leerstofbepaling wordt gekomen. Een voordeel is dat in veel gevallen de uiteindelijke keuze een jaar wordt uitgesteld. De leerlingen doorlopen in eerste instantie basismodules, waarna een keuze kan worden gemaakt uit afdelingsgerichte verrijkingsmodules.
Er zijn afspraken gemaakt met het ROC DaVinci om de aansluiting zo vlekkeloos mogelijk te laten verlopen. In de toekomst zal de onderwijsstructuur op het Merwade College en het DaVinci College heel veel overeenkomsten vertonen.
Tijdens de praktijkuren werken de leerlingen in een werkplekkenstructuur. Dit wil zeggen dat iedere leerling op eigen tempo en niveau leerstof aangeboden krijgt via sturingspapieren, werkeilanden en uitgiftebalies. Hieruit blijkt de bedrijfssimulatie die op deze manier nagestreefd wordt. Leerlingen worden op deze manier beter voorbereid op een goed functioneren in de latere beroepssector dan wel vervolgopleiding. Je zou kunnen zeggen dat de rol van leraar verandert in de rol van coach.
De oude indeling van leerjaar 3 of 4 verdwijnt en de bovenbouw wordt verdeeld in 9 perioden. Schoolonderzoeken, als zodanig, verdwijnen, in plaats daarvan wordt het schoolexamencijfer bepaald door het gemiddelde van de periodencijfers.
Naast de verbouwde praktijklokalen hebben ook de service-unit en de mediatheek een sleutelpositie in deze didactische aanpak. Hier kunnen de leerlingen computer- en internetgestuurde kennis verwerken die op de werkvloer gebruikt moet worden. In de mediatheek kunnen leerlingen ook boeken lenen of binnen, dan wel buiten schooltijd aan werkstukken werken.
w. de vries robbéweg
activiteiten
basisscholen
